Utilizar el vocabulario adecuado: técnicas y herramientas

Para enriquecer un texto, es conveniente emplear sinónimos y adjetivos.

Los estudiantes tienen a su disposición multitud de herramientas útiles, como los diccionarios. Deben acostumbrarse a su uso y sacarles provecho para aprender nuevo vocabulario, sinónimos y optimizar el dominio del lenguaje. La Real Academia Española de la Lengua publicó en septiembre del pasado año la segunda edición del Diccionario del estudiante, dirigido a alumnos de secundaria cursos superiores.

Las listas de vocabulario y de sinónimos son una buena manera de acercarse a un tema nuevo. No se trata de una lista de palabras de un diccionario, sino de una lista que está organizada de una manera específica según el tema a tratar. En una lista de vocabulario, por ejemplo, se recogen palabras relacionadas con el tema específico.

Es importante que estas listas estén bien elaboradas y que contengan las palabras más significativas, por lo que se requiere una gran atención por parte del docente durante la elaboración de estas listas.

El borrador y el cuaderno de trabajo son herramientas básicas para una buena elaboración de los textos.

En un borrador, se recogen ideas, puntos o hechos y se ordenan de manera que se pueda elaborar el texto final.

El cuaderno de trabajo sirve para trabajar el texto, ordenar correctamente las ideas, buscar recursos lingüísticos adecuados, elaborar una estructura, etc.

En el cuaderno de trabajo se puede utilizar una técnica denominada esquema, que consiste en presentar el texto en forma de gráficos, conectando los puntos entre sí.

El esquema es una técnica de elaboración de textos que consiste en presentar el texto de manera gráfica. Se puede representar la estructura del texto y los elementos que lo componen.

El esquema es una técnica de elaboración de textos que se utiliza para:

• Presentar la estructura y los elementos que lo componen.

• Trabajar la estructura del texto.

• Construir una secuencia lógica para la redacción del texto.

• Buscar ideas para el texto.

• Enriquecer el vocabulario.

• Buscar recursos lingüísticos adecuados.

• Buscar tiempos verbales para el texto.

• Buscar palabras para el texto.

Deja un comentario